希望工程的实施有哪些重要意义

1. 希望工程的实施有哪些重要意义

　　九年多来，希望工程立足于国情，着眼于未来，通
　　过有特色的工作和活动，先后争取到国内外民间资金1
　　2 ．5 7 亿元，援建希望小学5 2 5 6 所，救助失学儿
　　童1 8 4 ．7 万名，万套希望书库送到了贫困学校，还
　　培训了一批乡村小学教师。实践证明，希望工程的实施
　　不仅加强了人们对国情的认识和推动了基础教育的发展
　　，而且倡导了时代的新风尚，促进了社会主义精神文明
　　建设，带动了贫困地区的经济发展。


　　改革开放以来，我国的教育事业有了长足的发展，
　　但与社会主义现代化建设的需要很不适应。全国还有相
　　当数量的学生不能读完小学和初中，能上高中、大学的
　　就更少了。造成这种现象的根本原因，是因为教育经费
　　短缺，有些地方长期处于贫困状态，学龄儿童无法上学
　　。目前全国尚有5 0 0 0 多万人未脱贫，还有上百万名
　　儿童因贫困上不了学，失去了受教育的机会和权利。


　　我国精神文明建设的根本目标是培养有理想、有道
　　德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思
　　想道德素质和科学文化素质。希望工程正是围绕精神文
　　明建设的根本目标，从提高我国青少年的科学文化素质
　　入手，按照培育“四有”新人的要求来开展工作的。希
　　望工程旨在集社会之力，捐资助学，保障贫困地区失学
　　孩子受教育的基本权利，这是一项着眼未来，造福后代
　　，发展我国基础教育的伟大工程。希望工程的近期目标
　　是：在国家重点扶持的贫困县，以提供助学金的方式，
　　实现救助所有失学少年的目的。


　　实施希望工程，推动了贫困地区基础教育的发展。
　　无论是建学校校舍，或是资助贫困地区儿童上学，都是
　　为了发展教育科学文化和培养同现代化建设相适应的劳
　　动者。希望工程挽救失学儿童，正在减少我国文盲的人
　　数。依靠社会力量来培养贫困地区的儿童，相应减少了
　　我国教育投资的巨大压力。希望工程帮助的不仅仅是现
　　在的1 8 0 万儿童，而且每年将有更多的儿童走进希望
　　学校就读，或者得到希望工程的援助。在实施科教兴国
　　战略和培养人才方面，希望工程发挥了不可估量的作用
　　。


　　希望工程不仅还给贫困地区失学儿童受教育的权利
　　，而且也为贫困地区的社会经济发展带来了机会。据全
　　国希望工程办统计，在全国，通过希望工程直接或间接
　　引进的资金约5 亿元。这不仅缓解了贫困地区的经济困
　　难，而且为贫困地区经济发展注入了活力。希望工程是
　　一条纽带，把贫困地区和富裕地区联结起来，让发达地
　　区带动不发达地区，从而促进了社会的共同发展和整体
　　进步。


　　“百年大计，教育为本”。通过多渠道、多形式地
　　向社会各界大力宣传希望工程，呼吁社会有识之士共同
　　为振兴贫困地区教育，造福孩子出钱出力，多做贡献。
　　千千万万的人为此动容，它成为全国上下关注的焦点，
　　向社会各界扩展，深入到城市、农村，得到广大群众的
　　理解和支持。希望工程的实施，弘扬了中华民族的传统
　　美德，唤起全社会的爱心，为思想道德建设创造了良好
　　的氛围。


　　希望工程倡导人们艰苦奋斗，勤俭节约，献出爱心
　　，在人们的心中提出了新的社会计量标准：少摆几桌宴
　　席，就多了几套希望书库；少买一辆豪华轿车，就能多
　　建两所希望小学；少建些楼堂馆所，就给一批农村失学
　　儿童提供了重返校园的机会。人们对利用公款吃喝玩乐
　　，大建楼堂馆所，违反规定买豪华轿车等腐败现象深恶
　　痛绝，逐步铲除了腐败产生的土壤，增强了反腐倡廉的
　　力度。


　　希望工程特别强调一个爱字，号召人们广泛地献爱
　　心。正是在正确的社会价值取向引导下，人们心里流出
　　的一股股爱泉，汇成一条希望的大河，滋润着一棵棵稚
　　嫩的幼苗，浇灌着无数失学儿童的心田。通过对民族优
　　秀传统中扶危济困、乐善好施、尊师重教的弘扬，把救
　　助失学孩子这样一件本质上属于慈善事业的活动，升华
　　为动员人民群众追求自身道德完善，追求社会进步，继
　　承民族优秀传统，发扬爱国主义精神的社会教育活动。


　　希望工程鼓励人们去关心儿童，关心他人，帮助他
　　人，在人道、仁爱、同情、利他这些最基本的人格的土
　　壤上，栽培新时期社会所需要的团结互助、集体主义的
　　精神之林。一笔笔款从四面八方涌向穷乡僻壤，一个个
　　失学儿童重返学校，希望之光在他们的心灵中燃起，精
　　神文明建设有了更广阔的基础。受助学生通过希望工程
　　感受到了人间亲情的温暖，以此为动力，刻苦学习，立
　　志成才。广大捐赠者通过奉献爱心，资助他人，更加意
　　识到自己爱的能力和效果。由此，希望工程成为一条纽
　　带，使援助与被援助的两只手紧紧拉在一起，两颗心贴
　　得更近。有了这条纽带，人与人之间不再分离、隔膜，
　　社会凝聚成相亲相爱的大家庭。希望工程为形成平等、
　　团结、友爱、互助的新型社会关系，为形成良好的社会
　　风气作出了贡献。

2. 我国实施希望工程的目的是什么

目的（宗旨）
贯彻政府关于多渠道筹集教育经费的方针，动员海内外民间的财力资源建立基金，资助我国贫困地区的失学儿童继续学业，保障适龄儿童接受义务教育的权利，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展

3. 开展“希望工程”的重要意义是？

九年多来,希望工程立足于国情,着眼于未来,通
　　过有特色的工作和活动,先后争取到国内外民间资金1
　　2 ．5 7 亿元,援建希望小学5 2 5 6 所,救助失学儿
　　童1 8 4 ．7 万名,万套希望书库送到了贫困学校,还
　　培训了一批乡村小学教师.实践证明,希望工程的实施
　　不仅加强了人们对国情的认识和推动了基础教育的发展
　　,而且倡导了时代的新风尚,促进了社会主义精神文明
　　建设,带动了贫困地区的经济发展.
　　改革开放以来,我国的教育事业有了长足的发展,
　　但与社会主义现代化建设的需要很不适应.全国还有相
　　当数量的学生不能读完小学和初中,能上高中、大学的
　　就更少了.造成这种现象的根本原因,是因为教育经费
　　短缺,有些地方长期处于贫困状态,学龄儿童无法上学
　　.目前全国尚有5 0 0 0 多万人未脱贫,还有上百万名
　　儿童因贫困上不了学,失去了受教育的机会和权利.
　　我国精神文明建设的根本目标是培养有理想、有道
　　德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的思
　　想道德素质和科学文化素质.希望工程正是围绕精神文
　　明建设的根本目标,从提高我国青少年的科学文化素质
　　入手,按照培育“四有”新人的要求来开展工作的.希
　　望工程旨在集社会之力,捐资助学,保障贫困地区失学
　　孩子受教育的基本权利,这是一项着眼未来,造福后代
　　,发展我国基础教育的伟大工程.希望工程的近期目标
　　是：在国家重点扶持的贫困县,以提供助学金的方式,
　　实现救助所有失学少年的目的.
　　实施希望工程,推动了贫困地区基础教育的发展.
　　无论是建学校校舍,或是资助贫困地区儿童上学,都是
　　为了发展教育科学文化和培养同现代化建设相适应的劳
　　动者.希望工程挽救失学儿童,正在减少我国文盲的人
　　数.依靠社会力量来培养贫困地区的儿童,相应减少了
　　我国教育投资的巨大压力.希望工程帮助的不仅仅是现
　　在的1 8 0 万儿童,而且每年将有更多的儿童走进希望
　　学校就读,或者得到希望工程的援助.在实施科教兴国
　　战略和培养人才方面,希望工程发挥了不可估量的作用
　　.
　　希望工程不仅还给贫困地区失学儿童受教育的权利
　　,而且也为贫困地区的社会经济发展带来了机会.据全
　　国希望工程办统计,在全国,通过希望工程直接或间接
　　引进的资金约5 亿元.这不仅缓解了贫困地区的经济困
　　难,而且为贫困地区经济发展注入了活力.希望工程是
　　一条纽带,把贫困地区和富裕地区联结起来,让发达地
　　区带动不发达地区,从而促进了社会的共同发展和整体
　　进步.
　　“百年大计,教育为本”.通过多渠道、多形式地
　　向社会各界大力宣传希望工程,呼吁社会有识之士共同
　　为振兴贫困地区教育,造福孩子出钱出力,多做贡献.
　　千千万万的人为此动容,它成为全国上下关注的焦点,
　　向社会各界扩展,深入到城市、农村,得到广大群众的
　　理解和支持.希望工程的实施,弘扬了中华民族的传统
　　美德,唤起全社会的爱心,为思想道德建设创造了良好
　　的氛围.
　　希望工程倡导人们艰苦奋斗,勤俭节约,献出爱心
　　,在人们的心中提出了新的社会计量标准：少摆几桌宴
　　席,就多了几套希望书库；少买一辆豪华轿车,就能多
　　建两所希望小学；少建些楼堂馆所,就给一批农村失学
　　儿童提供了重返校园的机会.人们对利用公款吃喝玩乐
　　,大建楼堂馆所,违反规定买豪华轿车等腐败现象深恶
　　痛绝,逐步铲除了腐败产生的土壤,增强了反腐倡廉的
　　力度.
　　希望工程特别强调一个爱字,号召人们广泛地献爱
　　心.正是在正确的社会价值取向引导下,人们心里流出
　　的一股股爱泉,汇成一条希望的大河,滋润着一棵棵稚
　　嫩的幼苗,浇灌着无数失学儿童的心田.通过对民族优
　　秀传统中扶危济困、乐善好施、尊师重教的弘扬,把救
　　助失学孩子这样一件本质上属于慈善事业的活动,升华
　　为动员人民群众追求自身道德完善,追求社会进步,继
　　承民族优秀传统,发扬爱国主义精神的社会教育活动.
　　希望工程鼓励人们去关心儿童,关心他人,帮助他
　　人,在人道、仁爱、同情、利他这些最基本的人格的土
　　壤上,栽培新时期社会所需要的团结互助、集体主义的
　　精神之林.一笔笔款从四面八方涌向穷乡僻壤,一个个
　　失学儿童重返学校,希望之光在他们的心灵中燃起,精
　　神文明建设有了更广阔的基础.受助学生通过希望工程
　　感受到了人间亲情的温暖,以此为动力,刻苦学习,立
　　志成才.广大捐赠者通过奉献爱心,资助他人,更加意
　　识到自己爱的能力和效果.由此,希望工程成为一条纽
　　带,使援助与被援助的两只手紧紧拉在一起,两颗心贴
　　得更近.有了这条纽带,人与人之间不再分离、隔膜,
　　社会凝聚成相亲相爱的大家庭.希望工程为形成平等、
　　团结、友爱、互助的新型社会关系,为形成良好的社会
　　风气作出了贡献.

4. 希望工程有什么作用？

“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于1989年发起的一项公益事业。其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。援建希望小学与资助贫困学生是希望工程实施的两大主要公益项目。“希望工程”的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。
1988年，我国颁布了《基金会管理办法》，这是我国第一部关于基金会的立法。该管理办法第一次通过立法的形式明确了基金会的法律性质和法律地位。这一年，共青团十二大通过了体制改革的决议，会议后成立了共青团中央事业开发委员会，委员会的工作内容之一就是筹办中国青少年发展基金会。中国青基会成立后，做什么类型的公益项目成为首先要解决的问题，资助贫困农村孩子上学的“希望工程”破土而出。
其实，“希望工程”的诞生是一个必然。上世纪80年代末，我国每年有100多万小学生因家庭贫困交不起四五十元的书杂费而失学。
1986年，团中央派人在广西柳州地区进行了两个月的调查，经调查发现，“金秀瑶族自治县共和村，全村人2000多人，解放后没有出过一名初中生，辍学率达90%以上。”
1989年初春，时任中国青基会秘书长的徐永光和几位志同道合者在办公室里畅想基金会的发展方向。大瑶山孩子渴望读书的眼睛在徐永光脑海中闪现，“希望工程”的灵感也跃然而出。
“希望工程”一诞生就得到了意想不到的关注，汇款单如雪花从海内外飞来。上至国家领导人、下至普通市民，从花甲之年的老人，到幼儿园的孩子，都是希望工程的捐赠者。到1994年，中国青基会和省级青基会接受的捐款总额达到了3.85亿元，救助总规模达到了101.5万名，建希望小学的总数量达到了749所。这些数字，是基金会原计划的十几倍。
“希望工程”从1989年至今走过了二十多年的历程。它帮助农民的后代改变了命运，唤起了社会包括各级政府对教育的重视，促进了中国公益事业的发展。20年中，发生了许许多多令人感动的故事……在无数人的无私奉献和不懈努力下，“希望工程”在实现众多儿童求学梦的同时，更成为了最能够代表中国特色的全球性公益品牌，改变了无数人的未来。1989年10月，中国青少年发展基金会发起了旨在救助贫困地区失学少年重返校园的“希望工程”。
如今，二十多年过去了，“希望工程”的资助对象已经扩展到进城务工农民工子女、农村贫困地区家庭经济困难的中学生、中等职业技术学校的学生和大学生。“希望工程”的动员和服务方式也从单一的资金资助发展到“资金资助+勤工俭学+公益实践”以及心理援助、社工服务等多元化格局。“希望工程”成为中国改革开放30年来启动最早、规模最大、参与最广、成效最为显著的社会公益事业。
在“希望工程”实施的二十多年里，从国家领导人到普通民众，从国内到海外，数以亿计的爱心人士参加到“希望工程”的行列中。1990年9月5日，邓小平同志欣然为“希望工程”题名，并以“一个老共产党员”的名义两次向“希望工程”捐款。中国青基会经过认真讨论，决定将5000元捐款用于邓小平早期工作、战斗过的广西百色，百色市平果县希望小学的25名贫困儿童成为受益者。如今，这些孩子已经长大成人，均已走上工作岗位。他们有的加入了中国人民解放军，有的成为工人。值得一提的是，他们当中的多人执教于希望小学，成为光荣的人民教师。

5. 希望工程的主要目标是什么

希望工程是中国青少年发展基金会发起并组织实施的一项为青少年成长服务的社会公益事业。它的宗旨是：贯彻政府关于多渠道筹集教育经费的方针，广泛动员海内外财力资源，建立希望工程基金，面向贫困地区，救助因家庭贫困而失学的儿童重返校园，完成小学学业，保障适龄少年接受义务育的权利；资助乡村小学改造危旧校舍，建设希望小学，改善贫困地区办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。 
背 景 / 意 义： 
实施希望工程，是我国农村贫困地区教育发展的客观要求和广大失学儿童的迫切愿望。建国四十多年来，教育事业取得了显著成就。但是，我国是一个发展中国家，人口多，底子薄，由于自然、历史等多种条件的差异，区域之间的发展很不平衡。在贫困地区，基础教育落后，教育经费严重短缺，办学条件差，许多小学适龄儿童因家庭贫困而失学或濒临失学。目前，全国中小学尚有1400多万平方米的危房问题，主要集中在农村贫困地区。 
实施希望工程，符合政府关于多渠道筹集教育经费的方针。世界各国教育经费的计算，均包括政府预算支出和民间投资两方面。而四十多年来，我国教育经费支出，基本上是采取政府全包，也包不起来，必须坚持以国家投入为主，多渠道筹集经费的方针，动员社会力量，共同兴办教育。希望工程就是本着这一方针开展起来的。 
实施希望工程，有着深厚的民族文化基础和广泛的社会民众基础。中华民族素有捐资助学、扶贫济困的优良传统。改革开放的今天，人民群众中蕴藏着极大的支持教育的热情。实施希望工程，正是继承和弘扬民族传统，为广大民众参与发展教育开辟的一条有效途径。 
基本任务： 1、 设立助学金，为农村贫困地区因家庭贫困从未上学、已经失学或就学困难的学龄儿童提供书本费，资助其完成小学学业；2、 设立希望小学建设发展基金，资助农村贫困地区新建、改建或扩建小学校，并统一命名为“希望小学”；3、 设立奖学金，资助农村贫困地区考入大学、中学且家庭贫困、有培养前途的大中学生继续深造； 4、 设立奖励基金，奖励农村贫困地区的优秀小学教师；5、 其他符合希望工程宗旨的资助奖励项目；其中1、2项为希望工程的主要任务！ 
奋斗目标：加快筹资与资助的进程，力争到2030年基本解决贫困地区失学儿童无钱上学、无校可上的问题，协助政府完成普及九年义务教育的任务。

6. 希望工程的主要目标是什么

希望工程是中国青少年发展基金会发起并组织实施的一项为青少年成长服务的社会公益事业.它的宗旨是：贯彻政府关于多渠道筹集教育经费的方针,广泛动员海内外财力资源,建立希望工程基金,面向贫困地区,救助因家庭贫困而失学的儿童重返校园,完成小学学业,保障适龄少年接受义务育的权利；资助乡村小学改造危旧校舍,建设希望小学,改善贫困地区办学条件,促进贫困地区基础教育事业的发展. 
  背 景 / 意 义： 
  实施希望工程,是我国农村贫困地区教育发展的客观要求和广大失学儿童的迫切愿望.建国四十多年来,教育事业取得了显著成就.但是,我国是一个发展中国家,人口多,底子薄,由于自然、历史等多种条件的差异,区域之间的发展很不平衡.在贫困地区,基础教育落后,教育经费严重短缺,办学条件差,许多小学适龄儿童因家庭贫困而失学或濒临失学.目前,全国中小学尚有1400多万平方米的危房问题,主要集中在农村贫困地区. 
  实施希望工程,符合政府关于多渠道筹集教育经费的方针.世界各国教育经费的计算,均包括政府预算支出和民间投资两方面.而四十多年来,我国教育经费支出,基本上是采取政府全包,也包不起来,必须坚持以国家投入为主,多渠道筹集经费的方针,动员社会力量,共同兴办教育.希望工程就是本着这一方针开展起来的. 
  实施希望工程,有着深厚的民族文化基础和广泛的社会民众基础.中华民族素有捐资助学、扶贫济困的优良传统.改革开放的今天,人民群众中蕴藏着极大的支持教育的热情.实施希望工程,正是继承和弘扬民族传统,为广大民众参与发展教育开辟的一条有效途径. 
  基本任务： 1、 设立助学金,为农村贫困地区因家庭贫困从未上学、已经失学或就学困难的学龄儿童提供书本费,资助其完成小学学业；2、 设立希望小学建设发展基金,资助农村贫困地区新建、改建或扩建小学校,并统一命名为“希望小学”；3、 设立奖学金,资助农村贫困地区考入大学、中学且家庭贫困、有培养前途的大中学生继续深造； 4、 设立奖励基金,奖励农村贫困地区的优秀小学教师；5、 其他符合希望工程宗旨的资助奖励项目；其中1、2项为希望工程的主要任务! 
  奋斗目标：加快筹资与资助的进程,力争到2030年基本解决贫困地区失学儿童无钱上学、无校可上的问题,协助政府完成普及九年义务教育的任务.

7. 希望工程是什么？这里面包含的具体内容？

中国青年报
今年10月30日，是希望工程实施30周年。
截至2018年年底，全国希望工程累计接受捐款150.23亿元，资助困难学生594.9万名，援建希望小学20110所，援建希望工程图书室31109个，培训乡村教师114306名，促进了贫困地区基础教育工作的全面发展。
《中国青年报》原摄影记者、摄影家解海龙从希望工程开始实施的那天起，就持续地以纪实摄影的方式，真实地纪录着中国农村基础教育的发展变化。
当年摄影记者镜头里的孩子，如今已经长大成人，在各行各业贡献着自己的力量，也在尽己所能地帮助更多需要帮助的人。就像曾经的受助者、“大鼻涕”胡善辉说的那样，“我是希望工程的受益者，也要当爱心的传承人。”
安徽省金寨县张湾村
“大眼睛”苏明娟
1991年4月，安徽省金寨县三合乡中心小学，8岁的苏明娟在课堂上。
2019年10月21日，西藏自治区拉萨市曲水县达嘎乡其奴村，苏明娟和“大眼睛希望小学”的学生们合影。我出生的张湾村山多地少，历来非常贫困，每年来自土地的收成仅够全家四口人吃上3个月。那时，父亲每天起早贪黑地上山砍柴、下河打鱼，也仅能维持全家人的温饱，日子过得捉襟见肘。
1990年，我上小学了，每学期六七十元的书杂费成了家里最大的负担。我就读的金寨县三合乡中心小学是由一个旧祠堂改建而成的，大部分学生家离学校很远。我家离学校就有六里地，每天往返4趟，通常是天不亮就出门了，天黑了才到家。在这样的条件下，我还是想上学。父母买了五尺花布，四尺缝了件小衣服，一尺做了个小布包，让我每天跟着村里的哥哥姐姐们一同上学。
1991年4月，解海龙叔叔来到我家，一路跟随我们来到了学校，拍下了那张著名的“大眼睛”照片。从此我与希望工程结下了不解之缘。那张照片震撼了无数人。邓小平爷爷以“一名老共产党员”的名义，两次为希望工程捐款；天津小学生周桐捐出自己准备买变形金刚的27元零用钱，成为第一个为希望工程捐款的小学生……许许多多贫困的孩子得到了资助，他们通过学习打开了通往外面世界的大门，改变了自身的命运。我所在的学校发生了巨大的变化。我的母校被改建为希望小学，建起独栋3层小楼，教室宽敞明亮，配备了多媒体设备和电脑。我的生活轨迹也由此改变。
在社会各界的关心和帮助下，我顺利完成了小学到大学的学业，2005年进入安徽省一家银行工作，将第一笔工资捐给了希望工程。后来，我成为共青团安徽省委副书记（兼职）、团中央常务委员。我是在社会各界的关心和帮助下成长起来的，在我有能力的时候，我会一直尽自己最大的能力去帮助别人。
2018年6月，我发起设立了“苏明娟公益助学基金”，到目前为止，该公益基金已经收到捐款捐物价值600余万元，资助了20所希望小学和15名大学新生。今年10月18日，我和解海龙叔叔对西藏自治区拉萨市曲水县达嘎乡其奴村“大眼睛希望小学”进行了回访。看到这里的孩子们学习、生活条件改善，我们感觉很欣慰。
河南省新县八里畈镇王里河村
“大鼻涕”胡善辉
1991年4月，河南省新县八里畈乡王里河小学，8岁的胡善辉朗读课文。
2005年5月，胡善辉在北京天安门广场。1993年，我的情况被报道后，收到的第一封信是广州师范学院黄敏琳姐姐写来的。她从杂志上剪下我的照片，寄到学校里，照片背面写着：帮助这个学生。后来的一年多时间里，姐姐从她每个月的生活费里省出5元，寄给我买学习用品。
在许多爱心人士的帮助下，我顺利读完小学和初中，之后参军入伍。2017年，我成为一名高铁客运员。在以我名字命名的“善辉善行”重点旅客帮扶团队里，主要任务是为那些像我当年一样需要帮助的旅客提供免费服务。我是“希望工程”的受益者，也要当爱心的传承人。
山东省平邑县保太镇孔家白壤村
“不吃饭也要上学”的毛可英
1991年5月，山东省平邑县保太镇孔家白壤村，14岁的毛可英（左）在读小学四年级，因交不起书杂费多次辍学。
2019年9月，毛可英与自己当年的照片合影。
1991年，我14岁才上小学四年级，虽然成绩在班里名列前茅，但因为交不起每学期30元的费用而多次辍学。为了让父母同意我继续上学，我每天拾粪、砍柴、挖野菜、照看弟弟，不停地干活儿，还跪在母亲面前央求，“只要让我上学，我中午可以不带饭、不吃饭，用节省下来的钱养活弟弟”，可还是未能如愿。
1992年4月，我的故事和照片登上了报纸，引起社会普遍关注。不久，青岛海洋大学（现中国海洋大学）的一位老师和几名大学生向我伸出了援助之手，帮助我顺利地完成了小学和初中的学业。为了帮助家里早日摆脱困境，1996年，我考取了当地的一所职业中专，毕业后在村里办起了一个爱心装饰部。我给自己立了个规矩，每做一单生意，就拿出5元捐献给那些渴望读书的孩子们，不能让他们再像我一样为学费犯愁。
安徽省金寨县南湾村
“小光头”张天义
1991年4月，安徽省金寨县南溪镇，7岁的张天义在课堂上。
2005年5月，北京中国青少年发展基金会院内，（左至右）苏明娟、胡善辉、张天义在自己的照片前首次相聚。
2005年5月，张天义在北京天安门广场。
1991年，我上小学一年级时，因一张照片得到了社会各界的关心和帮助。读高三时，我一周的伙食费只有20元，当时大部分学生每天的伙食费约为10元。学校每月给我提供200元伙食费，还减免了我的部分学费。2007年，我从盐城工学院毕业，现在已经是自动化领域的资深工程师，有自己的专利设计，也开始了自主创业，为实现中国制造工业自动化贡献着自己的力量。
这么多年来，我始终没有忘记那些曾经帮助过我的好心人。在自己力所能及的情况下，尽量帮助身边的人。2007年大学毕业前夕，一位同学被查出直肠癌，我捐出自己平时勤工俭学的收入，并组织同学捐款，毕业后第一个月的工资也都用来帮助他治病。听闻“大眼睛女孩”设立了“苏明娟公益助学基金”，我也拿出了5000元，为那些像当年的我一样上学困难的孩子尽一份微薄的力量。
湖北省南漳县峡口镇
“落落”任海波
1999年，在孝感市人民医院接受了免费唇腭裂矫正手术的落落，拆线后穿上小军装，第一次在镜子里看到了自己的模样。
2000年，北京，美国前总统老布什和落落（右）合影。
1993年的除夕晚上，年近七旬的任婆婆早早吃完饭，躺在床上刚睡着，就听到门口有婴儿的哭声。她开门一看，漫天的雪花中，门前放着一个襁褓。抱进屋里，她看到襁褓中的孩子是兔唇（唇腭裂）——这个孩子就是我。我随婆婆的姓，大名叫任海波，小名叫落落，从此与婆婆在大山里相依为命。7岁时，我在镇小学上一年级，经常受到大孩子的欺负和嘲笑，没几天就辍学了。
1999年的深秋，解海龙叔叔来到南漳县峡口镇采风，当时我正在田里放牛，并不知道他脖子上挂的是照相机，只是看他对着我“咔嚓、咔嚓”地按个不停。后来，我的照片登上了报纸，解叔叔还带着我去孝感市人民医院做了手术。一周之后拆线，婆婆拿出镜子，我第一次看到了自己的模样。第二年春天，我和婆婆坐飞机去北京人民大会堂看摄影展览。那天，看展览的人很多，一个高个子的外国老爷爷把我从人群中拉出来合影，后来我才知道，他是美国前总统老布什。那些年，很多人都向我伸出援助之手。2011年，我到北京上大学专科，毕业后到广东打工，其间多次给大凉山的孩子们捐款，累计6000多元。将来有条件了，我会帮助更多需要帮助的人。
内蒙古自治区达拉特旗昭君坟乡
放羊的大学生高慧媛
2011年7月，内蒙古额伊克昭盟昭君坟乡，为了偿还助学贷款，21岁的在校大学生高惠媛利用暑假回家放羊。2011年7月，爸爸长年在外打工，妈妈一人培养我和哥哥两个大学生。上过高中的妈妈一直嘱咐我，知识可以改变命运。为了偿还助学贷款，暑假时我和妈妈一起干农活。
放羊时，我遇到了解海龙叔叔一行人，了解我家的情况后，几位爱心人士愿意帮助我渡过难关。
2014年，我从内蒙古科技大学毕业，现在成了一名人民教师。希望工程让贫困地区的孩子有了改变命运的机会。
河南省新县王里河村
大山里走出的博士后范明珠
1996年5月，河南省新县王里河村，摄影记者解海龙和范明珠（左三）握手。赵新喜/摄
2013年6月，北京市海淀区中国科学院植物研究所，范明珠（左）经过20年寒窗苦读获得博士学位。
我1984年出生于大别山腹地，上世纪八九十年代，这里的大多数家庭还在温饱线上挣扎。在这种环境中，上学就是为了不成为文盲，我也不例外。
1996年春天的一个下午，几位记者来我就读的小学回访。课间，记者们问起我们的理想，有的孩子说长大了想当科学家，有的说想当解放军。我想起爸爸妈妈的艰辛，眼泪吧嗒吧嗒往下掉：“我爸妈都生病，家里生活过不下去，没钱让我再继续上学……我想当一个医生，将来好给我爸妈治病……叔叔，念完这学期，我就不来上课了，我要在家帮爸爸妈妈干活儿……”
几个月之后，老师拿给我一期《中国青年报》，上面刊载了我们几个孩子的故事。那一刻我意识到，远在千里之外，有很多热心人挂念着我们。之后学校收到了一些捐款，并用捐款免了我的一些杂费。
在此之后，我时刻提醒自己，不能让那些关心我的人失望。这个看似简单的信念，却像一盏明灯一直在小小的我心里亮着。高中毕业后，我考上了南京农业大学，之后被保送到中国科学院植物研究所攻读博士学位。博士毕业后，我来到美国进行博士后研究，取得了不错的科研成果，也有了一双可爱的儿女、一个幸福美满的家庭。
转眼我来美国已经6年，近期将回国工作，用自己的所学所长回报社会，并计划更多地参与到“希望工程”相关的公益活动中去，兑现儿时的承诺。
2017年5月12日，河北省涞源县东团堡中心学校，希望工程第一名受助生张胜利学成回到家乡从事教育工作。该校正在试行15年免费教育。

8. 希望工程有什么好处？

希望工程，是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。希望工程的实施，改变了我国一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，显著推动了社会主义精神文明建设。希望工程是指一项公益事业，是由团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的发起的一项公益事业。其开始于1989年，主要项目就是援建希望小学与资助贫困学生。截至2013年，全国希望工程累计募集捐款97.57亿元人民币，资助农村家庭经济困难学生逾490万名，建设希望小学18335所，建设希望工程图书室20604个，配备希望工程快乐体育园地5959套，配备希望工程快乐音乐教室924个，配备快乐美术教室320个，配备希望工程电脑教室926个，配备希望工程快乐电影放映设备565套，建设希望厨房2850个，培训农村小学教师近8万名，建设希望社区5个，建设希望医院22所，建设希望卫生室507个。